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莫以“提高教学”名义在课堂装探头

发布时间:2019-10-09 16:55:05

新闻背景近期,贵州省教育厅下发文件,要求高校“建立全覆盖的课堂教学视频监控系统、教师授课全程跟踪系统”。当地教育部门有关人士称,此举是为了提高教学质量。这引起不少议论。杨名跨等4名律师还以此为题给该教育厅寄出政府信息公开申请书,要求它公开这一政策的法律依据。目前,该申请书已被签收,但有关部门至今未作出回应。

以“提高教学质量”之名在教室装探头,缺乏起码的信任和尊重,在被监听的压力下,谁能保证师生们不会泛起一些抵触波澜?

时下监控探头似乎镶嵌进了人们生活的每个角落,作为社会组织结构的一部分,大学为维护安全,在道路、集贸等场所安装监控系统,并不是新鲜事,在教室里装监控,也不罕见。

而这种监控跟踪系统,在维护安全方面也不乏作用:倘若教室财物损坏丢失,发生不可控制的突发事态,系统操作人员大概能迅速察觉和处理,而影像留下的蛛丝马迹,也时常能作为基本物证。某种程度上,教室也属于教学公共场所,而探头所起到的治安辅助作用,也能起到部分保障秩序、把控风险的功用。此外,它还能促进网络课程发展,有助于建立远程教育体系。但要说监控还能达到所谓敦促“提高教学水平”的目标,也未免高估了其功用。

要知道,高校教室所装探头,主要是由分控中心监控室设置客户端,对管辖区域内的行为活动实行实时监控,而负责监控的多为几名值班人员。他们对高校教学活动里的专业知识未必就了解,由他们发现专业化教学中的授课瑕疵乃至问题,不大现实,除非投入大批人力成本。

再说了,教学不是表演节目。一旦安装全覆盖的监控跟踪系统,老师和学生的一举一动,莫不收入操作人员眼底。在“教学质量”与课程呈现未必有明晰对应关系的语境下,那些挺有个性的学生会否因此影响教学互动,是个疑问。或许对师生来说,为避免被逮个正着,最好的应对之策,就是老师在讲台上照本宣科,学生在台下装模作样。如此一来,课堂内将宛如机器制造车间,冻僵了教学相长的良性循环。

一般来说,安装监控和跟踪系统,多是为了治安安保之需。以“提高教学质量”之名在教室装探头,紧盯着老师传道授业的过程,未免缺乏起码的信任和尊重。在被监听之下,没准师生们心中就会泛起抵触的波澜。再说了,装探头这事攸关师生权益,却未尝听闻征求各院校师生意见,就凭着行政指令强派,这于情于理都有些说不过去。

作者雨辰(原载新京报)

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